教育优质均衡发展 | 高台小学:倾力答好教育高质量发展“奋进卷”



   

近年来,略阳县高台小学以优质均衡发展县创建为契机,聚焦教育环境改善,育人文化氛围营造,教师队伍建设,教研教改创新,使办学特色和教育质量走在全县前列。学校先后荣获全国教育系统先进集体,国家和省级防震减灾科普示范校,省市级平安校园和文明校园,省素质教育优秀学校和未成年人思想道德建设先进集体等20多项荣誉称号。


     

HAPPY TEACHER'S DAY


     



坚持党建引领,促进优质均衡。学校党支部坚持把党建与教育教学深度融合,扎实开展“争当育人先锋,争做四有好老师”主题实践活动。利用县域宽带网络资源,搭建以本校为主课堂,仙台坝和青泥河小学为辅课堂的“一拖二”专题课堂,累计教学达600余节次,让县域边远乡村学校学生和本校师生同上一堂课,实现教育教学资源共建共享,促进教育优质均衡发展。

落实立德树人,拓展育人内涵。该校坚持立德树人导向,着力构建以“善雅”为主题的校园文化。通过开展校园文化“五节”(运动健康节,科技节,读书节,艺术节,童话节)活动,营造了浓厚的校园文化育人氛围;创新开设航模,机器人等20多个校本课程,组建30多个学生社团,全面提升学生综合素质实践能力。

紧盯教学改革,打造“三个课堂”。该校充分利用“教学巡诊日”与“教学行政抽查”等相结合的方式,以“规范+特色”,“精细+特长”的教学管理模式,扎实推进学校教学常规的有效落实;大力实施“青蓝工程”,积极落实名优教师奖励政策,先后有23名省市级学科带头人,教学能手等名师脱颖而出;开展名优教师课堂展示,教学观摩,评课议课,案例分析等活动,在合作探讨中促学习,共成长,确保了“第一课堂”高质有效。强化美育,体育,动手实践教育,“第二课堂”不断彰显出生机和活力。组织学生走进研学基地,红色教育基地,开展校外“善雅公益”志愿者服务和社区服务,让“第三课堂”不断彰显出潜移默化的育人魅力。

聚焦师资发展,打造过硬团队。在教师队伍建设中坚持师德为先,探索实施教师增值,发展性考核评价,全面考核评价教师工作。每年都要选派2-3名骨干教师到镇(街道)学校交流轮岗,指导帮扶镇(街道)学校教研教改,引领带动全县教师成长。

推行课后服务,办好惠民实事。学校通过深入调研,积极尝试探索,于2020年10月率先在全县实施课后服务,受到了社会各界的一直好评。不断丰富学生课后服务内容,促进了学生全面发展,提升了课后服务质量和服务水平,课后服务工作被省市县主流媒体宣传报道,市内兄弟学校多次前来学习取经。


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